自制 教具在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。新課標(biāo)要求教師在深入學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上選擇新的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，每個(gè)教師都希望自己的教學(xué)方法是成功的。這種成功不僅是向?qū)W生傳授新課程中的知識(shí)，更是提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感、傳授數(shù)學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)能力同等重要。

幼兒園自制 Play 教具的含義是:保護(hù)兒童游戲的權(quán)利，促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展，開(kāi)展兒童可持續(xù)發(fā)展教育的重要途徑，傳承社會(huì)文化，促進(jìn)家長(zhǎng)參與和家園合作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。游戲是孩子的生命，玩具是他們的親密伴侶。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，“玩具”可以是任何東西。年幼的孩子探索他們力所能及的一切，并可能把一切都變成可玩的“玩具”。通常我們把成年人專門為兒童制作的、用于兒童游戲的物品稱為“玩具”，以區(qū)別于天然的、非專門制作的“玩具材料”。

當(dāng)人們意識(shí)到孩子的玩物可能具有某種使用價(jià)值(比如可以幫助孩子練習(xí)和掌握使用工具的基本技能)時(shí)，就開(kāi)始積極地、有目的地幫助孩子-3教具。當(dāng)對(duì)玩具的需求成為一種社會(huì)需求時(shí)，專門從事玩具制作和批量生產(chǎn)的人和作坊就出現(xiàn)了。工業(yè)革命和玩具生產(chǎn)告別手工作坊，進(jìn)入工業(yè)化時(shí)代，直至發(fā)展成為現(xiàn)代龐大的玩具制造業(yè)。玩具起源和發(fā)展的歷史表明，人們創(chuàng)造玩具不僅是為了娛樂(lè)兒童，而且是為了幫助他們學(xué)習(xí)和掌握生產(chǎn)和生活中的實(shí)用技能。

自制教具介紹一下怎么寫(xiě):適合自制玩教具1。大白兔種蘑菇玩具的作用:1。辨別蘑菇的顏色和大小。2.可以根據(jù)蘑菇的顏色和大小進(jìn)行二維排序。自制材料法:用兔子做一塊草，創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。給孩子準(zhǔn)備五顏六色的不同大小和顏色的蘑菇。玩法:孩子可以選擇不同大小、不同顏色的蘑菇進(jìn)行分類，仔細(xì)觀察它們的排列規(guī)律，要求它們繼續(xù)按照規(guī)律分類。

二、快樂(lè)轉(zhuǎn)盤玩具功能:1。識(shí)別110的數(shù)字卡。2.你可以把點(diǎn)陣圖和數(shù)碼卡配起來(lái)。自制材料方法:將號(hào)碼牌做成大轉(zhuǎn)盤的形狀，將位圖做成梯形，孩子將位圖與號(hào)碼配對(duì)。玩法:孩子選擇不同的點(diǎn)數(shù)，仔細(xì)核對(duì)總點(diǎn)數(shù)，然后將總點(diǎn)數(shù)插入相應(yīng)的數(shù)字輪。三、小花籃玩具作用:1、了解數(shù)字的分解和組合。2.可以根據(jù)數(shù)碼卡的數(shù)量進(jìn)行分解。自制材料和方法:制作兩個(gè)小花籃，放置鮮花，激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，準(zhǔn)備不同顏色的小花。

1。制作游戲教具彌補(bǔ)教育資源不足自制 play 教具是厲行節(jié)約勤儉辦園，減輕幼兒園購(gòu)?fù)尕?fù)擔(dān)教具是倡導(dǎo)幼兒園。2.促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展玩具為兒童的學(xué)習(xí)提供了各種感官刺激和可操作的、具體的“概念框架”，為他們用手、用腦主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。幼兒園玩教具-3/活動(dòng)是教師的教學(xué)基本功之一。

老師們玩-3教具的時(shí)候，別忘了遵循它的基本原則:玩自制 /的時(shí)候，要考慮玩。1.自制時(shí)鐘:了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)；(刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字)；發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看小時(shí)和半小時(shí)。2.顏色搭配:嘗試搭配相同顏色的物體，體驗(yàn)游戲中兩個(gè)物體之間的關(guān)系；兒童認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)，感知幾種常見(jiàn)的顏色。

4.數(shù)數(shù):能夠連貫熟練地?cái)?shù)物體，并說(shuō)出總數(shù)；可以根據(jù)物理量，取出相應(yīng)的數(shù)字。5.形狀:通過(guò)觸摸感知每個(gè)形狀的基本特征；培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力，6.分類:學(xué)會(huì)根據(jù)物品的顏色、形狀和大小進(jìn)行分類；能通過(guò)觀察和推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。7.速度:在操作過(guò)程中感受斜坡的高度、斜坡的平滑度以及障礙物與物體下落速度的關(guān)系；啟發(fā)孩子大膽猜測(cè)。